Školské výberové zariadenie je zariadenie internátneho typu s možným celoročným pobytom žiakov Súkromného gymnázia.

Staráme sa o voľnočasové aktivity žiakov tak, aby bol rozvíjaný ich intelekt, schopnosti a zmysluplnosť. V zariadení je zabezpečená plná strava 6 x denne, ubytovanie v dvojposteľových izbách, individuálna starostlivosť a výučba profesionálnymi lektormi, doučovanie, školský psychológ, psychoterapeut, sociálny pracovník a iní odborníci podľa potrieb zariadenia.

abezpečenie výučby pre žiakov so špeciálnymi potrebami

Sme otvorenou školou pre všetkých žiakov. Našu pozornosť upriamujeme na podporu výučby žiakov so špeciálnymi potrebami prostredníctvom individuálneho prístupu učiteľa ku žiakovi. Žiaci so špeciálnymi potrebami sú integrovaní a majú vypracovaný individuálny výchovno-vzdelávací program. Žiaci sa učia v triedach s nízkym počtom žiakov.Vyučovanie sa realizuje aj vo dvojiciach alebo individuálne žiak - učiteľ. Máme prepracovaný aj system doučovania v popoľudňajších hodinách, v individuálnom čase, ktorý prispôsobujeme potrebám a možnostiam žiaka.

Preventívne činnosti pred vstupom dieťaťa do školy:

• Oboznámenie sa so žiakom s ŠVVP ešte pred vstupom na našu školu

• Zmapovanie potrieb, vedomostí, schopností a zručností žiaka, vypracovanie a realizovanie IVP počas vyučovania

• Konzultácie s odborníkmi – tímová spolupráca

• Pravidelné konzultácie s rodičmi podľa vzájomnej dohody

• Úprava prostredia v triede /žiak sedí na mieste na ktorom ho učiteľ môže sledovať a kontrolovať, úprava triedy bez dekoračných predmetov, ktoré rozptyľujú pozornosť žiaka…/

• Vhodné didaktické pomôcky - farebné, tvorivé - pexeso, scrabble, počítačové hry, pohybové aktivity ...

Vyučovací proces žiaka so ŠVVP:/priebieha v súlade s individuálnym výchovno vzdelávacím programom každého žiaka/

• Učiteľ určí plán vyučovania a organizuje jeho priebeh

• Snaží sa o nadviazanie bezpečného vzťahu so žiakom

• Učiteľ je trpezlivý, empatický v kontakte, vytrvalý, dôsledný a spravodlivý

• Učiteľ sa snaží nediskriminovať dieťa tak, že sa jeho pozornosť obráti len na neho

• Učiteľ toleruje prejavy žiaka

• Kontroluje žiaka či má zapísanú domácu úlohu

• Pozitívne odmeňuje žiaka za šikovnosť, bystrosť, zručnosť, chváli ho

• Učiteľ zapája dieťa do rozhovorov, činností, pýta sa ho, čo sa a ním deje

• Počúva dieťa s cieľom porozumieť mu

• Používa pri vyučovaní príklady, ktoré mu pomôžu získať žiakovi vhľad do situácií a vieru, že usilovnou prácou je možné dosiahnuť cieľ

• Do triednických hodín učiteľ zapracuje techniky ako hranie rolí, modelové situácie, sochovanie, ....

• Necháva problémového žiaka vyniknúť v činnostiach, na ktoré má schopnosti a priestor prezentovať ich a sebavyjadriť sa pred ostatnými deťmi

• Učiteľ parafrázuje čo sa deje a čo u žiaka pozoruje, overuje si či porozumel, apeluje a oslovuje jeho intelekt, snaží sa o porozumenie a vhľad